【佳學(xué)基因-基因檢測(cè)】你有陜西女首富周瑩強(qiáng)大的經(jīng)商天賦嗎？

        導(dǎo)讀：由著名演員孫儷領(lǐng)銜主演的大型電視劇《那年花開(kāi)月正圓》正在熱播，該劇以陜西女首富周瑩為人物原型改編的，講述了清末出身民間的陜西女首富周瑩跌宕起伏的人生故事。

 

 

首富周瑩的傳奇經(jīng)歷

在《那年花開(kāi)月正圓》里，早年周瀅跟著養(yǎng)父來(lái)到關(guān)中以賣(mài)藝為生，不久養(yǎng)父輸光錢(qián)財(cái)將周瀅賣(mài)到沈家當(dāng)丫頭。周瀅逃跑時(shí)躲進(jìn)吳家東院大少爺吳聘的轎中，頗具商業(yè)頭腦的周瀅得到了吳蔚文的賞識(shí)，被獲許留在吳家。

江湖少女周瑩誤入?yún)羌液?，俏皮不羈的江湖個(gè)性與涇陽(yáng)首富吳家的嚴(yán)格家規(guī)格格不入，但她不受世俗觀念的束縛，大膽質(zhì)疑“女人為什么不能做生意”，并通過(guò)努力成為吳家先進(jìn)女學(xué)徒。自此周瑩的經(jīng)商天賦開(kāi)始“暴走”，憑借天賦和智謀勤奮成為學(xué)徒房的翹楚。面對(duì)商海博弈，周瑩提出用廉價(jià)杜鵑葉子代替高檔血竭以壓低成本的“好主意”，卻被掌門(mén)人吳蔚文責(zé)罰，經(jīng)商“誠(chéng)”與“信”的原則從此深嵌周瑩一生，成為家族崛起的脊梁，終成一代義商。在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，周瑩用自己的行動(dòng)詮釋了時(shí)代新女性的果敢和擔(dān)當(dāng)！

 

周瑩的經(jīng)商天賦表現(xiàn)在哪些方面？

天賦1：天資聰穎、過(guò)目不忘

入?yún)歉?，心中自有一副如意算盤(pán)打的叮當(dāng)響的周瑩，在學(xué)徒們上課的時(shí)候，在旁邊掃地，偷偷的學(xué)習(xí)，她聰穎過(guò)人，領(lǐng)悟能力極強(qiáng)，還能靈活運(yùn)用所學(xué)理論，竟在學(xué)徒房做起“槍手”生意，小賺一筆。自此撬動(dòng)周瑩經(jīng)商天賦，賊后儼然成為學(xué)徒房中的“點(diǎn)子王”，從被懷疑到逐一收服人心，建立起往后患難與共的情誼。

歷史上的周瑩據(jù)傳其天資聰穎，對(duì)數(shù)字過(guò)目不忘，具有非凡的記憶力，而這種天賦是與生俱來(lái)的，科學(xué)研究表明，人的記憶力水平50% 是由基因決定的（即從父母那兒獲得基因序列和后天環(huán)境因素對(duì)一個(gè)人記憶力強(qiáng)弱的作用是對(duì)等的），多個(gè)基因綜合決定了人的先天記憶力潛能。

天賦2：善于打破思維框架的能力

周瑩是比其他人先進(jìn)，但是吳家的家規(guī)是不允許女人學(xué)做生意的，這種思想源于中國(guó)封建思想對(duì)人們的長(zhǎng)期侵蝕，女人就該躲在深閨相夫孝子，而周瑩卻打破了世俗的眼光，勇于提出質(zhì)疑“女人為什么不能做生意”，而這體現(xiàn)出了她善于打破思維框架的能力。

成功者必是善于打破思維框架的人！而這種能力由什么構(gòu)成？它是邏輯思維能力、開(kāi)拓創(chuàng)新力、自我激勵(lì)能力、抗壓力、自我超越能力等的綜合體現(xiàn)。

天賦3：慷慨大方、樂(lè)善好施

1900年，慈禧西安避難時(shí)，周瑩向太后提供了10萬(wàn)兩白銀，《辛丑條約》簽訂后，她又向太后進(jìn)交白銀，同赴國(guó)難。不僅如此她還興水利，辦教育，建文廟、助軍餉，這一件件義事，使她成為關(guān)中地區(qū)遠(yuǎn)近聞名的“女商人”。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人是否慷慨某種程度上與其基因構(gòu)造有關(guān)，COMT、OXTR 等基因不同的基因型能夠影響腦化學(xué)，進(jìn)而會(huì)影響人們慷慨與否。這或許可以從遺傳學(xué)角度解釋小氣鬼為什么把錢(qián)包捂得這么嚴(yán)實(shí)。

 

千里馬常有，伯樂(lè)不常有

但是，不是每個(gè)人都是這么幸運(yùn)的，周瑩之所以經(jīng)商天賦開(kāi)始“暴走”，是因?yàn)閰俏滴?、吳聘的發(fā)掘、賞識(shí)及培養(yǎng)， 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有屬于他獨(dú)特的天賦、特長(zhǎng)，只是父母在孩子賊佳培養(yǎng)時(shí)期錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子天賦的發(fā)掘、培養(yǎng)，那些原本聰慧的孩子，在錯(cuò)誤的教育方向中，迷失了靈氣，他們的天賦延誤甚至抹殺，被動(dòng)的從一個(gè)輔導(dǎo)班轉(zhuǎn)到另一個(gè)特長(zhǎng)班，學(xué)習(xí)他們并不喜歡，并不擅長(zhǎng)的東西，孩子們的成長(zhǎng)之路越發(fā)渺茫，童年對(duì)于孩子再也不是快樂(lè)美好的記憶，而是壓力與煩惱，而等他們長(zhǎng)大以后，更多的是對(duì)父母的抱怨。

在中國(guó)， 佳學(xué)基因天賦基因解碼應(yīng)運(yùn)而生，涵蓋了兒童天賦的智商、情商、才藝、運(yùn)動(dòng)四大方面，科學(xué)更多的解碼分析，為每個(gè)孩子尋到屬于他們自己獨(dú)有的閃光點(diǎn)。

佳學(xué)基因兒童天賦基因解碼由碼研究中心的數(shù)十位專(zhuān)家教授根據(jù)國(guó)際人類(lèi)遺傳學(xué)，功能基因組研究的賊新進(jìn)展，運(yùn)用遺傳學(xué)、神經(jīng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)、基因工程學(xué)理論及多種基因解碼技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)精準(zhǔn)檢測(cè)，科學(xué)解讀，制定出兒童天賦基因基因解碼報(bào)告，為孩子快樂(lè)成才指明方向。

 

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