導(dǎo)讀：生活中雖然大家都說相同的語言，有的人卻會(huì)金句不斷，給人耳目一新的感覺，這是源自語言創(chuàng)造力。語言創(chuàng)造力是言語智商的一部分，由于基因的不同導(dǎo)致了每個(gè)人的語言創(chuàng)造力不同。

什么是語言創(chuàng)造力？

語言創(chuàng)造力指語言自身形成、發(fā)展中的生成能力，同時(shí)也包括語言系統(tǒng)中語言成分的任何有意義的重新組合能力以及語言與語境的組合能力。比如有的小朋友經(jīng)常會(huì)說之前沒有教過的話，或者自己創(chuàng)造一些特殊的詞語，這些都是小朋友有在語言學(xué)習(xí)、發(fā)展過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力。
 

語言創(chuàng)造力由什么決定的？

想必你一定記得在《爸爸去哪兒5》里面的金句大王——嗯哼，之前參加《爸爸回來了》時(shí)，嗯哼還是個(gè)只會(huì)哭的小屁孩，現(xiàn)在卻是一個(gè)超能說的小話癆，段子手嗯哼的驚人的語言天賦不僅驚呆了網(wǎng)友，更是頻繁的“坑爹”。那么語言創(chuàng)造力是由什么決定的呢？

（一）基因因素

在佳學(xué)基因語言創(chuàng)造力相關(guān)的研究中，發(fā)現(xiàn)基因遺傳因素與孩子的注意力關(guān)系密切。言語智商是語言邏輯和語言思維的綜合性能力，包括了語言創(chuàng)造力、語言的思辨能力、說話的表達(dá)能力和在語言交流中的應(yīng)變能力。通過基因與言語創(chuàng)造力相關(guān)性研究發(fā)現(xiàn)HTR2A、NTNAP2、TPH1 等與5- 羥色胺系統(tǒng)、軸突分化相關(guān)的基因會(huì)在不同方面影響人的語言創(chuàng)造潛能。
 

（二）環(huán)境因素

后天的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)一定程度程度上影響孩子的語言創(chuàng)造能力。例如，對(duì)于語言創(chuàng)造力一般的孩子，家長在生活中遇到有趣的事物時(shí)，可以積極引導(dǎo)孩子講述、編一個(gè)小故事等；豐富孩子的生活內(nèi)容，擴(kuò)大他們的詞匯量，鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)造,不要求孩子迎合大人的口味，提出硬性標(biāo)準(zhǔn)等，這些可以一定程度上改善孩子的語言創(chuàng)造能力。

佳學(xué)基因——語言創(chuàng)造力基因解碼基因檢測(cè)

佳學(xué)基因語言創(chuàng)造力基因解碼基因檢測(cè)，通過正確的基因檢測(cè)技術(shù)、特有的基因解碼分析以及完善的成長指導(dǎo)，幫助家長科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子的語言天賦，讓孩子有語言天賦的孩子充分發(fā)揮天賦優(yōu)勢(shì)，自尊自信！
 

佳學(xué)基因經(jīng)典案例

北京的張女士給他家的寶貝小偉（化名）做了佳學(xué)基因兒童天賦全套基因解碼，報(bào)告指出孩子的言語智商和語言創(chuàng)造力都是具有天賦優(yōu)勢(shì)，而這也在孩子的成長生活中得到的了驗(yàn)，連張女士自己都說準(zhǔn)到不可思議。

原來，小偉說話比同齡的小朋友早，而且吐字非常清楚。平時(shí)張女士帶小偉去公園玩的時(shí)候，他會(huì)很開心地和周圍的一切事物問好——阿姨你好、叔叔你好、大樹你好......和人說話從不羞澀，也正是因?yàn)檫@樣，小區(qū)里的叔叔阿姨們都非常喜歡小偉。生活中小偉還是一個(gè)“造詞大王”，會(huì)創(chuàng)造出來很多新的詞匯：比如媽媽腰酸的時(shí)候，小偉會(huì)問“什么時(shí)候媽媽腰甜”等等一些有意思的對(duì)話。

做了天賦基因檢測(cè)后張女士對(duì)于小偉的天賦有了科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，決定給小偉創(chuàng)造更自由的的空間，保留他的原創(chuàng)語言到日常的交流中去，并耐心傾聽，也讓他積極接觸不同的新事物。